- Наталья Петровна, поясните - что же такое коучинг?

- Самое лучшее, что составляет истинный смысл гуманной педагогики, получило своё развитие в уникальной технологии коучинга. Этот термин невозможно заменить знакомыми нам понятиями наставничества, учительства или тренерства. Поскольку они предполагают трансляцию от обучающего к обучаемому неких готовых решений, знаний, опыта.

Коучинг же - это искусные отношения партнёрства, в которых стимулируется мышление, приходит вдохновенье, раскрывается творческий потенциал. Ты помогаешь человеку самостоятельно постигать ответы на самые глубинные вопросы. Очевидно, что коучинг возможен только там, где есть внутренний личностный мотив, мощный запрос, будь то «Хочу быть здоровым!» у пациента или «Хочу стать хорошим врачом!» у студента. Наивысший результат такого подвижничества - осознание, способность человека искать, отбирать и ясно воспринимать относящиеся к делу факты и информацию, определять их важность. Это включает в себя понимание систем, причин и следствий. Можно назвать это универсальной методологией успеха!

Недавно мне посчастливилось проводить практическое занятие со студентами второго курса «Искусство отношений с пациентом как наилучшее врачебное пособие». Насколько важным вам это кажется? Мне - первостепенным. Почему? Мы привыкли к отношениям, в которых врач диктует определенный и очень жёсткий сценарий – исследования, агрессивные лекарства, а пациент смиренно подчиняется всему, не соизмеряя с результатами. Врач и пациент, не доверяя внутренним силам организма, с каждым шагом всё более «погружаются» в болезнь, а тема здоровья как таковая в разговоре с врачом вообще не звучит. А что если здесь, задолго до клинических дисциплин, овладеть студенту навыком таких отношений, который послужит образу идеального врачебного приёма, где в коротком общении пациент принимает задачу исцеления своей, обретает веру и видение перспективы. Так открываются мощные ресурсы самоисцеления, творчество жизни.

- Вы считаете, каждый человек от природы одарен способностью все время возвращаться на траекторию здоровья?

- Убеждена в этом абсолютно. Будучи молодым врачом, я оказалась в роли пациента, насколько яркой была вспышка моих чувств, внутреннего несогласия с тем, что человек должен жить на лекарствах, в мыслях о болезни. Я искала лучшие решения для себя и своей семьи… Этот путь очень скоро привел к пониманию, что здоровый человек – понятие, далеко выходящее за рамки физического благополучия. Траектория здоровья - это свободное пребываниев профессии и любой сфере жизни, нервущаяся радость, возрастающий с возрастом потенциал творческого развития. Глубокая болезнь всегда берет начало на эмоциональном и ментальном уровнях,поэтому так малоэффективна и пагубна лекарственная терапия, направленная наследствия. Все дело в состоянии сознания, навыках мыслить, которые программируют либо на здоровье, либо на болезнь.

Системное позитивное проектное мышление – вот то, без чего врач не может состояться. Отталкиваемся от частного факта болезни, но ищем решение, которое будет способствовать здоровью в целом: так, чтобы плодами этого лечения человек мог воспользоваться спустя десятилетия.Настоящее врачевание - в том, чтобы выработать индивидуально верный образ жизни и научить пациента наслаждаться им, так писал в своей замечательной книге «Путь к очевидности» русский философ Илья Александрович Ильин.

- По сути, это базис профилактической медицины…

- Профилактическое направление объявлено приоритетным в медицине, но ведь это требует нового уклада ее деятельности. В ходе реализации Национального проекта «Здоровье» (для медицины он был в большей степени исполнением внешнего сценария, чем процессом ее внутренней качественной трансформации) на контрасте с прогрессом науки, технологий, особо выделилась слабость первичного звена, проще говоря, отсутствие врача в жизни человека. Главное в облике профилактической медицины – личность врача, искусство возвращения человека на траекторию здоровья.Как же подготовить такого классного специалиста! Предложенная мною программа – о восхождении педагогического мастерства и радости преподавателей, будь то философ, биолог, терапевт или хирург. Предмет – лишь плацдарм для его воплощения.